ΤΕΛΙΚΑ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΔΙΔΑΞΟΥΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΑ COMICS; ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΙ ΤΟΥ HISTORICAL EDUCOMIC

Tο πρώτο κεφάλαιο αφορά στη θεωρητική προσέγγιση του comic και αποτελείται από έξι υποκεφάλαια. Αρχικά, επιχειρείται προσπάθεια ορισμού του comic και διαχωρισμού του από όμορα είδη. Στη συνέχεια, γίνεται αναφορά στα χαρακτηριστικά του αλλά και μια εκτενής ιστορική ανασκόπηση που αφορά το comic διεθνώς αλλά και στην Ελλάδα. Το κεφάλαιο αυτό κλείνει με ένα αναδυόμενο είδος που εντάσσεται στην «ομπρέλα» του όρου comic, το graphic novel, αλλά και τα χαρακτηριστικά που το διαφοροποιούν από τα comic books. Το επόμενο κεφάλαιο έχει ως θεματική την εκπαιδευτική αξιοποίηση των comics και αποτελείται από τέσσερα υποκεφάλαια. Στην αρχή, παρουσιάζεται η εισαγωγή των comics στην εκπαίδευση γενικά και η συνέχεια του κεφαλαίου εξειδικεύεται στη διδασκαλία της Ιστορίας και στην πρακτική Historical Educomic. Ακόμη, αναφέρονται τα οφέλη από την αξιοποίηση των comics στη διαχείριση τραυματικών και δύσκολων ιστορικών θεμάτων και το κεφάλαιο ολοκληρώνεται με τη σχέση των εκπαιδευτικών με τα comics και την προθυμία τους να τα εντάξουν στις εκπαιδευτικές τους πρακτικές. Μετά τους/τις εκπαιδευτικούς θεώρησα ότι είναι σημαντικό να δοθεί χώρος και σε δημιουργούς comic να εκφράσουν τις απόψεις τους σχετικά με την εκπαιδευτική αξιοποίηση του συγκεκριμένου μέσου. Σ’ αυτούς/ές, λοιπόν, είναι αφιερωμένο το τρίτο κεφάλαιο. Γνωστοί εικονογράφοι και δημιουργοί comic μοιράζονται μέσω μιας σύντομης έρευνας – συνέντευξης τις σχετικές με το θέμα απόψεις τους. Τέλος, το τέταρτο κεφάλαιο είναι αφιερωμένο στους περιορισμούς που προκύπτουν από τη φύση των comics και τα σημεία στα οποία κρίνεται αναγκαίο να δώσουν προσοχή όσοι/ες θελήσουν να τα αξιοποιήσουν στη δική τους τάξη.